منهاج تدريس

 

VI.البرنامج الوطني للتدريس

 

 

 

T.C

الجدع المشترك

1ERE ANNEE

السنة الأولى

2EME ANNEE

السنة الثانية

 

1-équilibre moteur et intégration par le sport

 

2-gestion de l’effort physique

3-Effort physique et performance sportive

 

4-engagement moteur et efficience sportive

5-prise d’initiative et pratique physique et sportive responsable

 

6-efficacité et créativité motrice et sportive

MODULES

*التوازن الحركي

 

*تدبير الجهد البدني

*الاندفاع البدني و المردودية

 

*الجهد البدني و الإنجاز الرياضي

 

 

*المبادرة و الممارسة البدنية و الرياضية المسؤولة

 

*النجاعة و الإبداع الحركي

المجزوءات

 

l’élève du T.C doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et faire face a ses défis et accepter l’intégration dans le groupe.

l’élève de la 1ere année doit pouvoir confronter et analyser différentes situations motrices et améliorer ses réalisations et faire progresser  son efficacité motrice  et sa performance sportive

l’élève de la 2eme année doit pouvoir analyser différentes situations  et interactions motrices  et s’intégrer volontairement dans la planification et la réalisation de projets individuels et collectifs

OTI

 

تمكن تلميذ الجذع المشترك من تهذيب مكونات التصرف الحركي والقدرة على التكيف مع مختلف الوضعيات ومواجهة تحدياتها وتقبل الاندماج في الجماعة

 

تمكن تلميذ السنة الأولى بكالوريا من مواجهة ومعالجة مختلف الوضعيات الحركية وتحسين الأداءات والرفع من فعالية التصرف الحركي والإنجاز الرياضي

 

 

تمكن تلميذ السنة الثانية بكالوريا من معالجة مختلف الوضعيات  والتفاعلات   الحركية والانخراط بكل استقلالية في تخطيط وإنجاز مشاريع فردية وجماعية

الهدف النهائي للإدماج

 

Rechercher le gain de la  rencontre  par l’utilisation de moyens adaptes pour conserver la balle jusqu'à la zone adverse devant une

défense organisée  qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible

 

Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre de choix tactiques collectifs, fondés sur la vitesse d’exécution  des règles.(trouver le moyen d’arriver le plut tôt possible  entre 2 ou plusieurs joueurs) avec une bonne gestion des ressources devant une défense qui réduit l’espace de jeu.

 

Rechercher le gain de la rencontre  par la mise en place d’une attaque basée sur la maîtrise des rôles et l’occupation permanente et raisonnée de l’espace par un projet collectif devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible

SPORTS COLLECTIFS

 (marquage- demarquage)

 

 

 

 

تمكن تلميذ الجدع من كسب رهان المنافسة باستخدام الطرق والوسائل الملائمة للمحافظة على الكرة إلى حدود منطقة الخصم أمام دفاع منظم يحاول استرجاع الكرة ويدافع عن مرماه

 

تمكن تلميذ السنة أولى بكالوريا من كسب رهان المنافسة باختيار خطة جماعية تتأسس على سرعة الأداء والتنفيذ (إيجاد الوسائل والطرق للوصول إلى المرمى في اقرب وقت ممكن مابين لاعبين أو أكثر ) مع توظيف محكم للموارد أمام دفاع يقلص من فضاء اللعب

 

تمكن تلميذ السنة الثانية بكالوريا من كسب رهان المنافسة باستخدام هجوم يتأسس على التحكم في الأدوار ويساعد على الانتشار الفضائي المستديم والمعقلن وفق مشروع جماعي أمام دفاع منظم لاسترجاع الكرة والدفاع عن مرماه

ألعاب جماعية (الإعاقة و التعقب)

L’élève du T.C doit maîtriser l’organisation de son corps et la gestion de l’effort et l’adéquation de la réalisation d’une façon globale et correcte  pour mobiliser un certain niveau d’habileté ou de performance  pour réduire le temps ou élargir l’espace

 

 

L’élève de 1ere année doit maîtriser l’organisation de son corps et la gestion de l’effort et l’adéquation de la réalisation pour mobiliser un certain niveau d’habileté et augmenter l’efficacité de la performance

 

 

 

L’élève de 2eme année doit maîtriser  l’organisation  des conditions de défi par l’utilisation de moyens et de méthodes stratégiques  pour mobiliser un  certain niveau de performance suivant un projet collectif ou individuel.

ATHLETISME

 

 

 

تمكن تلميذ الجدع المشترك من تنظيم الجسم وتدبير الجهد وتلئيم الأداء بطريقة شمولية وصحيحة لتثبيت مستوى معين من التجلية أو الإنجاز (مستوى من المهارة) بهدف التقليص من الوقت أو توسيع الفضاء

 

تمكن تلميذ السنة أولى بكالوريا من تنظيم الجسم وتدبير الجهد وتلئيم الأداء لتثبيت مستوى معين من (مستوى من المهارة ) والرفع من فعالية الإنجاز ( التجلية )

 

     تمكن تلميذ السنة الثانية بكالوريا من تنظيم ظروف التحدي باستعمال واستخدام الوسائل والطرق المنهجية لتثبيت مستوى معين من التجلية و الإنجاز وفق مشروع فردي أو جماعي

ألعاب القوى

 

L’élève du T.C doit pouvoir présenter un projet individuel ou collectif   d’expression motrice sous forme d’enchaînement  d’éléments gymniques devant le groupe classe  .compose de : 3A+2B+1C

 

 

L’élève de 1ere année doit pouvoir organiser  présenter et réaliser  un projet individuel ou collectif   d’expression motrice sous forme d’enchaînement  d’éléments gymniques devant le groupe classe  .compose de : 3B+2C+1D 

 

 

 

L’élève de 2eme année doit pouvoir concevoir et réaliser et juger un projet individuel ou collectif  d’expression motrice sous forme d’enchaînement  d’éléments  

Varies  en figure et en rythme devant le groupe classe .compose de : 1B+3C+2D

GYMNASTIQUE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تمكن تلميذ الجدع من المجازفة وإثبات الذات بتقديم مشروع فردي أو جماعي من التعبير الحركي على شكل تسلسل لمجموعة من الحركات منسقة ومنظمة وفق تتضمن:3أ و2ب و1ج أمام مجموعة القسم.

 

 

    تمكن تلميذ السنة أولى بكالوريا من إعداد و تقديم ثم إنجاز مشروع فردي أو جماعي تسلسل لمجموعة من الحركات منسقة ومنظمة يتضمن 3 ب و2 ج و1 د أمام مجموعة القسم

 

 

 

   تمكن تلميذ السنة الثانية من تهييئ وإنجاز مشروع فردي أو جماعي من التعبير الحركي على شكل تسلسل لمجموعة من الحركات متنوعة الصور والإيقاعات منسقة ومنظمة أمام مجموعة القسم تتضمن 1ب و3 ج و2د و1س

 

 

 

الجمباز

 

 

Rechercher le gain de la rencontre  par la mise en œuvre d’un jeu basée sur l’organisation collective pour défendre la cible pour faciliter la progression de la balle vers la zone avant et la renvoyer   dans la limite de 2 ou 3 touches de balle. 

Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre d’un jeu basée sur l’organisation collective pour récupérer la balle la faire progresser et la renvoyer dans la limite de 3  touches de balles.    

 

 

Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre d’un jeu basée sur l’organisation collective pour récupérer la balle et la conserver et organiser les conditions adéquates pour marquer des points dans la limite de 3  touches de ball

 

SPORTS COLLECTIFS (DE RENVOI)

 

 

 

 

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